Biografia de Emília Ferreiro
Conheça a biografia de Emília Ferreiro, suas fases da escrita e a revolucionária teoria sobre alfabetização que transformou a educação. Leia mais!
Emília Ferreiro: A pesquisadora que Revolucionou a Alfabetização Infantil
Emília Ferreiro, um nome fundamental quando se fala em alfabetização infantil, revolucionou a forma como entendemos o processo de aprendizagem da leitura e escrita. A pesquisadora argentina, com sua teoria sobre alfabetização, desvendou os mecanismos cognitivos por trás da aquisição da linguagem escrita, mostrando que as crianças constroem ativamente o próprio conhecimento. As fases da escrita propostas por Emília Ferreiro e Ana Teberosky em Psicogênese da Língua Escrita impactaram profundamente a educação, influenciando as práticas pedagógicas e a formação de professores. Neste artigo, vamos mergulhar na biografia de Emília Ferreiro, explorando sua trajetória, suas ideias e a importância de sua obra para a alfabetização em processo.
Quem foi Emília Ferreiro?
Nascida em Buenos Aires, Argentina, em 1937, Emília Beatriz Maria Ferreiro Schavi dedicou sua vida a compreender como as crianças aprendem a ler e escrever. Formada em Psicologia pela Universidade de Buenos Aires, doutorou-se na Universidade de Genebra sob orientação de Jean Piaget, um dos maiores nomes da psicologia do desenvolvimento. A influência de Piaget é evidente na teoria de Emília Ferreiro, que se baseia na perspectiva construtivista, afirmando que a criança não é um receptor passivo de informações, mas um agente ativo na construção do próprio conhecimento.
A Psicogênese da Língua Escrita e a Teoria de Emília Ferreiro
A obra mais conhecida de Emília Ferreiro, escrita em parceria com Ana Teberosky, é Psicogênese da Língua Escrita (1979). Neste livro, as autoras apresentam os resultados de suas pesquisas sobre o processo de alfabetização, descrevendo as fases da escrita pelas quais as crianças passam. Emília Ferreiro demonstrou que a aprendizagem da escrita não se resume a memorizar letras e sons, mas envolve a construção de hipóteses sobre o sistema de escrita.
A teoria de Emília Ferreiro destaca a importância de compreender a lógica infantil e de respeitar o ritmo individual de cada criança. A alfabetização, segundo a autora, deve ser um processo significativo, em que a criança é protagonista e constrói seu conhecimento a partir de suas interações com o mundo da escrita.
As Fases da Escrita de Emília Ferreiro
Emília Ferreiro identificou cinco níveis de escrita:
- Nível Pré-silábico: A criança utiliza desenhos, rabiscos e letras aleatórias para representar a escrita. Ainda não compreende a relação entre a escrita e a fala.
- Nível Silábico sem Valor Sonoro: A criança começa a perceber que a escrita representa a fala, mas atribui um valor sonoro a cada letra, sem correspondência com os sons reais.
- Nível Silábico com Valor Sonoro: A criança associa as letras às sílabas, utilizando geralmente vogais para representá-las.
- Nível Silábico-Alfabético: A criança começa a utilizar letras para representar os sons dentro das sílabas, misturando a escrita silábica com a alfabética.
- Nível Alfabético: A criança compreende o sistema alfabético e consegue representar os sons da fala com as letras.
Emilia Ferreiro e a Abordagem Construtivista do Desenvolvimento da Escrita
A obra de Emília Ferreiro se alinha à abordagem construtivista do desenvolvimento da escrita, que enfatiza o papel ativo da criança na construção do conhecimento. Essa abordagem se contrapõe a métodos tradicionais de alfabetização, que se baseiam na memorização e repetição.
Emília Ferreiro defende que a criança precisa interagir com a escrita de forma significativa, explorando diferentes tipos de textos e participando de atividades que a levem a refletir sobre o sistema de escrita. O professor, nessa perspectiva, assume o papel de mediador, criando situações de aprendizagem que estimulem a criança a construir suas próprias hipóteses sobre a escrita.
Contribuições de Emília Ferreiro para a Educação
As reflexões sobre alfabetização propostas por Emília Ferreiro tiveram um impacto profundo na educação, transformando a maneira como pensamos o ensino da leitura e da escrita. Suas ideias contribuíram para:
- Mudança de foco: da memorização de letras e sílabas para a compreensão do sistema de escrita.
- Valorização da criança como protagonista da aprendizagem.
- Respeito ao ritmo individual de cada criança.
- Criação de métodos de alfabetização mais eficazes.
- Formação de professores mais conscientes do processo de alfabetização.
Emilia Ferreiro: Livros e Frases Marcantes
Emília Ferreiro publicou diversos livros além de Psicogênese da Língua Escrita, entre eles:
- A Representação da Linguagem e o Processo de Alfabetização (1979)
- Com Todas as Letras (1986)
- Alfabetização em Processo (1996)
- Cultura Escrita e Educação (2001)
Suas obras são ricas em frases que inspiram educadores e nos convidam a repensar a alfabetização:
- "A criança é um ser pensante que constrói interpretações sobre o mundo que a rodeia."
- "Ler não é decifrar, escrever não é copiar."
- "A escrita não é um produto escolar, mas sim um objeto cultural."
- "Ensinar a ler e escrever é um desafio que exige conhecimento, sensibilidade e respeito pela criança."
Emilia Ferreiro: Alfabetização e Letramento no Século XXI
As ideias de Emília Ferreiro sobre alfabetização e letramento seguem relevantes no contexto atual. Em um mundo cada vez mais digital, a alfabetização vai além da decodificação da escrita, envolvendo a capacidade de compreender, interpretar e produzir diferentes tipos de textos em diferentes mídias.
O letramento, por sua vez, refere-se à capacidade de usar a leitura e a escrita de forma crítica e reflexiva nas práticas sociais. Emília Ferreiro defende a importância de uma alfabetização e letramento que preparem as crianças para os desafios do século XXI, formando cidadãos capazes de participar ativamente da sociedade.
Conclusão
Emília Ferreiro deixou um legado inestimável para a educação. Sua obra transformou a forma como entendemos a alfabetização, ressaltando a importância de compreender a lógica infantil e de respeitar o ritmo de cada criança. Seus livros e frases inspiram educadores a construir uma alfabetização mais significativa e transformadora. Que suas ideias continuem guiando nossos passos na construção de uma educação que promova o desenvolvimento integral de todas as crianças.
Referências:
- FERREIRO, E; TEBEROSKY, A. Psicogênese da Língua Escrita. Porto Alegre: Artmed, 2009.
- FERREIRO, E. Alfabetização em Processo. São Paulo: Cortez, 2010.
- FERREIRO, E. Com Todas as Letras. São Paulo: Cortez, 2011.