Currículo da Cidade Povos Indígenas orientações pedagógicas
Saiba como ensinar sobre a rica cultura indígena com as Orientações Pedagógicas da SME São Paulo. Atividades e reflexões para sala de aula!
Introdução
O documento "Currículo da Cidade: Povos Indígenas - Orientações Pedagógicas" é uma reedição que visa subsidiar o ensino das histórias e culturas dos povos indígenas, destacando a participação de escritores como Daniel Munduruku e Cristino Wapichana. Ele está organizado em cinco partes principais, cada uma com discussões específicas e sugestões de atividades pedagógicas.
Usando as Palavras Certas
A primeira parte aborda a importância do uso correto das palavras ao se referir aos povos indígenas. O texto discute como termos inadequados podem desvalorizar essas populações e enfatiza a necessidade de educar a consciência humana para usar termos que dignifiquem os povos indígenas. A substituição do termo "índio" por "indígena" é destacada como uma mudança necessária para refletir o respeito e o reconhecimento da diversidade cultural e histórica desses povos.
Nessa Terra Tinha Gente
A segunda parte, intitulada "Nessa terra tinha gente", explora a presença dos povos originários no território brasileiro antes da chegada dos europeus. Eram milhares de povos com línguas e costumes diversos. A narrativa aborda como as diferenças culturais não foram compreendidas nem valorizadas pelos colonizadores, levando a uma série de conflitos e desentendimentos.
Visões que Marcaram ou a Difícil Arte de Ser "Índio" no Brasil
Na terceira parte, o documento discute as dificuldades enfrentadas pelos povos originários desde a ocupação do território. Aborda-se a resistência indígena frente às políticas assimilacionistas e integracionistas impostas pelos colonizadores. A Confederação dos Tamoios é citada como um exemplo de resistência.
O Movimento Indígena e os Indígenas em Movimento
A quarta parte trata da União das Nações Indígenas, a primeira organização que buscou reunir as demandas de todos os grupos indígenas no Brasil e lutar por seus direitos. Essa organização teve um papel fundamental na inclusão de direitos indígenas na Constituição Federal de 1988. A seção destaca a importância das novas formas de fazer política e de como os indígenas continuam a lutar por seus direitos.
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A quinta e última parte foca na presença indígena na cidade de São Paulo, tanto daqueles que vivem em aldeias quanto dos que vivem em diferentes bairros da cidade. A discussão aborda a visibilidade desses grupos na área urbana e a importância de reconhecê-los e valorizá-los.
Atividades e Sugestões Pedagógicas
Ao final de cada parte, há um resumo do conteúdo discutido e um tópico especial chamado "Criando Piolhos", que traz sugestões de atividades para os docentes aplicarem em suas práticas pedagógicas. Também são oferecidas indicações de leituras adicionais para aprofundamento do conhecimento sobre a temática indígena.
Atividade "Criando Piolhos"
A atividade "Criando Piolhos" é uma abordagem pedagógica proposta no documento "Currículo da Cidade: Povos Indígenas - Orientações Pedagógicas" para ajudar os educadores a aplicar os conceitos e conteúdos discutidos em sala de aula de maneira prática e interativa. O objetivo é estimular a reflexão, a pesquisa e a criatividade dos alunos em relação aos temas abordados sobre os povos indígenas.
Objetivos da Atividade
- Promover a Reflexão: Incentivar os alunos a refletirem sobre a importância do uso adequado das palavras e o impacto cultural e histórico dessas palavras nas comunidades indígenas.
- Fomentar a Pesquisa: Encorajar os alunos a buscar mais informações sobre os povos indígenas, suas culturas, línguas e histórias.
- Estimular a Criatividade: Propor atividades criativas que ajudem os alunos a internalizar e compartilhar o conhecimento adquirido de forma significativa.
Passos da Atividade
Compartilhar Conhecimento:
- Criação de Perfis na Internet: Os alunos podem criar perfis em redes sociais para compartilhar o conhecimento adquirido sobre os povos indígenas. Isso inclui postar informações, curiosidades, histórias e tradições, promovendo a reflexão sobre a realidade brasileira.
- Divulgação entre Amigos: Incentivar os alunos a compartilhar as informações com amigos e familiares, ampliando o alcance do conhecimento e promovendo debates fora do ambiente escolar.
Pesquisa e Audição de Outros Indígenas:
- Pesquisa Online: Orientar os alunos a pesquisar mais sobre o tema na internet. Sugerir sites como o blog de Daniel Munduruku, Indios Online, e o site do Instituto Socioambiental, que trazem conteúdos ricos e variados sobre a questão indígena.
- Leitura de Livros Indicados: Sugerir a leitura de obras recomendadas no documento para aprofundar o conhecimento, como "Os índios na história do Brasil" de Maria Regina Celestino, e "O índio na cultura brasileira" de Berta Ribeiro.
Debates e Exercícios de Imaginação:
- Debates em Sala: Propor debates em sala de aula ou em grupos menores, onde os alunos defendem diferentes pontos de vista históricos e culturais sobre os povos indígenas. Esse exercício ajuda a consolidar o conhecimento e desenvolver habilidades argumentativas.
- Exercícios de Imaginação: Incentivar os alunos a ler textos ficcionais e históricos sobre os povos indígenas e imaginar as cenas descritas. Após a leitura, discutir em grupo as impressões e os sentimentos despertados pelas histórias, promovendo uma compreensão mais profunda e empática.
Sugestões de Atividades Adicionais
- Criação de Mídias Visuais: Produzir vídeos, podcasts ou infográficos sobre os temas estudados, utilizando as mídias sociais para disseminar o conhecimento.
- Projetos de Arte: Realizar projetos de arte inspirados nas culturas indígenas, como desenhos, pinturas, esculturas e artesanato.
- Eventos Temáticos: Organizar eventos temáticos na escola, como feiras culturais, onde os alunos podem apresentar o que aprenderam através de exposições, apresentações teatrais e musicais.
Conclusão
O documento é um recurso valioso para educadores, oferecendo tanto conteúdo informativo quanto prático, visando construir uma sociedade mais respeitosa e inclusiva ao ensinar sobre a riqueza cultural e histórica dos povos indígenas.
Referências bibliográficas
SÃO PAULO (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Currículo da cidade: povos indígenas: orientações pedagógicas. – 2. ed. – São Paulo: SME/COPED, 2023.