65 Termos da Base Nacional Comum Curricular BNCC que você precisa conhecer
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Conheça os termos da Base Nacional Comum Curricular e domine a educação brasileira. Guia completo + Dicionário com 65 termos.
Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo para as redes de ensino e suas instituições públicas e privadas no Brasil. O Ministério da Educação entregou a proposta da BNCC ao Conselho Nacional de Educação em abril de 2017. Esse documento define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.
A BNCC abrange a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, sendo estruturada por competências e objetivos. Na educação infantil, por exemplo, a BNCC está organizada em três pilares essenciais: Direitos de aprendizagem e desenvolvimento; Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento; Campos de experiências.
Dentre as 10 competências gerais da BNCC, destacam-se o conhecimento, o pensamento científico, crítico e criativo, o senso estético e repertório cultural, a comunicação, a cultura digital, a autogestão, a argumentação, o autoconhecimento e autocuidado.
Um Dicionário de Termos BNCC é uma ferramenta que visa esclarecer os conceitos e terminologias utilizados na Base Nacional Comum Curricular. Este recurso é valioso para educadores, gestores escolares e demais profissionais da educação, proporcionando uma compreensão mais aprofundada dos termos técnicos presentes na BNCC.
Dicionário de Termos da BNCC:
1. Acolhimento:
- Definição: Ato de receber e integrar alunos, reconhecendo suas individualidades e necessidades, criando um ambiente seguro e acolhedor.
- Importância: Favorece o bem-estar dos alunos e promove a aprendizagem.
2. Afeto:
- Definição: Vínculo emocional positivo entre educadores e alunos, essencial para o desenvolvimento integral e a aprendizagem.
- Importância: Cria um ambiente de confiança e respeito, essencial para o desenvolvimento social e emocional dos alunos.
3. Alfabetização:
- Definição: Processo de desenvolvimento da leitura, da escrita e da oralidade, com foco na compreensão e produção de textos.
- Objetivos: Leitura e escrita fluentes, domínio das convenções da língua portuguesa e capacidade de usar a linguagem para diferentes fins.
4. Alfabetização Científica:
- Definição: Aquisição de habilidades para compreender e interagir com o mundo natural, utilizando o conhecimento científico.
- Objetivos: Desenvolver o pensamento científico, interpretar dados e gráficos, e tomar decisões baseadas em evidências científicas.
5. Alfabetização Matemática:
- Definição: Desenvolvimento da capacidade de usar a matemática para resolver problemas e interpretar o mundo ao redor.
- Objetivos: Raciocínio lógico, resolução de problemas, comunicação matemática e utilização da matemática em diferentes situações.
6. Alfabetização Cartográfica:
- Definição: Aprendizagem de como ler e interpretar mapas, reconhecendo elementos espaciais e relações geográficas.
- Objetivos: Compreender a linguagem cartográfica, analisar mapas e utilizar o conhecimento cartográfico para diferentes fins.
7. Ambiente Facilitador de Aprendizagem:
- Definição: Espaço que incentiva a autonomia, a colaboração e a criatividade, promovendo a aprendizagem ativa e significativa.
- Características: Flexível, acolhedor, com recursos diversificados e que valoriza a participação dos alunos.
8. Aprender a Ser:
- Definição: Desenvolver a autoconsciência, a autogestão e a capacidade de tomar decisões responsáveis.
- Objetivos: Autonomia, autoconhecimento, responsabilidade, ética e cidadania.
9. Aprender a Fazer:
- Definição: Aplicar conhecimentos e habilidades em diferentes situações, com autonomia e criatividade.
- Objetivos: Criatividade, resolução de problemas, trabalho em equipe, adaptabilidade e resiliência.
10. Aprender a Conhecer:
- Definição: Construir conhecimentos através da investigação, da reflexão crítica e da experimentação.
- Objetivos: Curiosidade, investigação, pensamento crítico, capacidade de aprender e se adaptar a novas situações.
11. Aprender Junto:
- Definição: Valorizar a colaboração, a troca de conhecimentos e a construção conjunta de saberes.
- Objetivos: Cooperação, comunicação, empatia, respeito à diversidade e trabalho em equipe.
12. Aprendizagem Ativa:
- Definição: Processo em que o aluno é protagonista da sua aprendizagem, construindo conhecimento através da participação e da experimentação.
- Características: Centrada no aluno, envolvente, desafiadora e que promove a autonomia e a responsabilidade.
13. Aprendizagem Significativa:
- Definição: Aquisição de conhecimentos que se relacionam com as experiências e os saberes prévios do aluno, tornando-se relevantes para sua vida.
- Características: Conectada à realidade do aluno, contextualizada e que promove a compreensão profunda dos conteúdos.
14. Autenticidade:
- Definição: Conexão da aprendizagem com a realidade social e cultural do aluno, promovendo a aplicação de conhecimentos em situações práticas.
- Importância: Motiva os alunos, torna a aprendizagem mais relevante e prepara-os para o futuro.
15. Autonomia:
- Definição: Capacidade do aluno de tomar decisões, gerir seu tempo e aprender de forma independente.
- Importância: Desenvolve a responsabilidade, a confiança e a autodeterminação dos alunos.
16. Atividade Humana:
- Definição: Conjunto de ações que transformam o mundo natural e social, gerando cultura e conhecimento.
- Importância: Permite a compreensão do mundo e do papel do ser humano na sociedade.
17. Bebês:
- Definição: Crianças de até 1 ano de idade, em fase de desenvolvimento rápido e intenso.
- Características: Necessidades específicas de cuidado e atenção, desenvolvimento físico e motor.
18. BNCC:
- Definição: Base Nacional Comum Curricular, documento que define os conhecimentos, habilidades e competências essenciais para a Educação Básica no Brasil.
- Importância: Garante a qualidade da educação em todo o país e promove a equidade entre os alunos.
19. Campos da Vida Pública:
- Definição: Espaços de participação social e política, onde os cidadãos exercem seus direitos e deveres.
- Exemplos: Família, comunidade, escola, mídia, governo e outros.
20. Campos de Experiências:
- Definição: Eixos de organização curricular para a Educação Infantil, que contemplam as diferentes áreas do desenvolvimento da criança.
- Campos: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
21. Competência:
- Definição: Mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para realizar tarefas complexas.
- Características: Abrange diferentes áreas do conhecimento e se aplica a diversas situações da vida.
22. Congruência:
- Definição: Alinhamento entre as diferentes áreas do conhecimento, as práticas pedagógicas e os objetivos de aprendizagem.
- Importância: Promove a coerência e a efetividade do processo educativo.
23. Contextualização:
- Definição: Relacionamento dos conteúdos com a realidade do aluno e com o contexto social, cultural e histórico.
- Importância: Torna a aprendizagem mais significativa e relevante para o aluno.
24. Consideração Positiva Incondicional:
- Definição: Aceitação e valorização do aluno como indivíduo, independentemente de suas características ou desempenho.
- Importância: Promove a autoestima, a autoconfiança e o desenvolvimento emocional do aluno.
25. Crianças Pequenas:
- Definição: Crianças de 4 a 5 anos e 11 meses de idade, em fase de desenvolvimento crucial para a formação da identidade e da personalidade.
- Características: Necessidades específicas de cuidado e atenção, desenvolvimento físico, motor, social, emocional e cognitivo.
26. Crianças Bem Pequenas:
- Definição: Crianças de 0 a 3 anos de idade, em fase de desenvolvimento rápido e intenso em todas as áreas.
- Características: Necessidades específicas de cuidado e atenção, desenvolvimento físico, motor, social, emocional e cognitivo.
27. Cuidado:
- Definição: Ação de atender às necessidades físicas, emocionais e sociais das crianças, garantindo seu bem-estar e desenvolvimento integral.
- Importância: Essencial para o desenvolvimento saudável das crianças.
28. Currículo:
- Definição: Conjunto de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores que os alunos devem desenvolver ao longo da Educação Básica.
- Características: Deve ser flexível, contextualizado e adaptado às necessidades dos alunos.
29. Desenvolvimento Humano:
- Definição: Processo contínuo e multifacetado que envolve o desenvolvimento físico, emocional, social, intelectual e moral do indivíduo.
- Importância: Objetivo central da educação.
30. Direitos de Aprendizagem:
- Definição: Conjunto de princípios e diretrizes que garantem o direito de todos os alunos a uma educação de qualidade.
- Exemplos: Direito à aprendizagem, à equidade, à diversidade, à participação e à avaliação.
31. Educação em Uma Perspectiva Humanista:
- Definição: Abordagem educacional que valoriza o desenvolvimento integral do indivíduo, priorizando sua autonomia, criatividade e potencial humano.
- Características: Centrada no aluno, promove a participação, a colaboração e o respeito à diversidade.
32. Educação Básica:
- Definição: Etapa da educação formal que compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
- Objetivo: Formar cidadãos críticos, autônomos e preparados para o futuro.
33. Educação ao Longo da Vida:
- Definição: Processo contínuo de aprendizagem que se estende por toda a vida, desde a infância até a velhice.
- Importância: Permite que os indivíduos se adaptem às mudanças do mundo e se mantenham atualizados.
34. Educação Integral:
- Definição: Educação que visa o desenvolvimento integral do indivíduo, abrangendo aspectos físicos, emocionais, sociais, cognitivos
- Importância: Enxerga o ser humano em sua totalidade
35. Educar:
- Definição: Processo de formação humana que envolve a transmissão de conhecimentos, valores e habilidades, além de promover o desenvolvimento integral do indivíduo.
- Objetivo: Formar cidadãos críticos, autônomos e preparados para o futuro.
36. Empatia:
- Definição: Capacidade de se colocar no lugar do outro, compreender seus sentimentos e necessidades.
- Importância: Promove o respeito à diversidade, a colaboração e a resolução de conflitos.
37. Facilitador:
- Definição: Profissional que media o processo de aprendizagem, criando um ambiente propício para a construção de conhecimento.
- Características: Deve ser paciente, motivador e ter um bom relacionamento com os alunos.
38. Gamificação:
- Definição: Uso de elementos de jogos em contextos não relacionados a jogos, com o objetivo de tornar a aprendizagem mais dinâmica e motivadora.
- Benefícios: Aumenta o engajamento dos alunos, a participação e a retenção de conteúdo.
39. Habilidades:
- Definição: Capacidades de realizar tarefas complexas, mobilizando conhecimentos, atitudes e valores.
- Exemplos: Habilidades de comunicação, de resolução de problemas, de trabalho em equipe, de pensamento crítico e de criatividade.
40. Humanismo:
- Definição: Corrente de pensamento que valoriza o ser humano como centro do universo e da cultura.
- Princípios: Dignidade humana, liberdade, igualdade e respeito à diversidade.
41. Intencionalidade Educativa:
- Definição: Conjunto de objetivos e propósitos que orientam a prática pedagógica.
- Importância: Garante que a aprendizagem seja significativa e eficaz.
42. Interações e Brincadeiras:
- Definição: Formas de comunicação e expressão que contribuem para o desenvolvimento integral da criança.
- Importância: Favorecem a aprendizagem, a socialização e a criatividade.
43. Letramento:
- Definição: Processo de desenvolvimento da capacidade de ler, escrever e interpretar textos de diferentes tipos e gêneros.
- Objetivo: Formar leitores e escritores proficientes, capazes de usar a linguagem de forma eficaz em diferentes situações.
44. Letramento Científico:
- Definição: Aquisição de habilidades para ler e interpretar textos científicos, compreender conceitos e princípios científicos e aplicar o conhecimento científico em diferentes situações.
- Objetivo: Formar cidadãos críticos e autônomos, capazes de tomar decisões informadas sobre questões científicas.
45. Letramento Matemático:
- Definição: Desenvolvimento da capacidade de usar a matemática para interpretar o mundo ao redor, resolver problemas e comunicar ideias matemáticas.
- Objetivo: Formar cidadãos críticos e autônomos, capazes de usar a matemática em diferentes situações da vida.
46. Mediação Pedagógica:
- Definição: Intervenção do professor para facilitar a aprendizagem do aluno, promovendo a construção de conhecimento.
- Características: Deve ser intencional, contextualizada e levar em consideração as necessidades dos alunos.
47. Mediador:
- Definição: Profissional que atua como intermediário entre o aluno e o conhecimento, auxiliando na construção de significado.
- Características: Deve ser paciente, motivador e ter um bom relacionamento com os alunos.
48. Metodologias Ativas:
- Definição: Abordagens pedagógicas que colocam o aluno no centro do processo de aprendizagem, incentivando a participação ativa e a construção de conhecimento.
- Exemplos: Aprendizagem baseada em projetos, aprendizagem baseada em problemas e gamificação.
49. Multiletramento:
- Definição: Conjunto de habilidades que permitem ao indivíduo ler, escrever e interpretar diferentes tipos de linguagem, como textos, imagens, sons e vídeos.
- Objetivo: Formar cidadãos críticos e autônomos, capazes de usar diferentes linguagens para se comunicar e interagir com o mundo.
50. Objetivos de Aprendizagem:
- Definição: Metas que se pretende alcançar ao longo do processo de aprendizagem.
- Características: Devem ser específicos, mensuráveis, atingíveis, relevantes e temporizáveis.
51. Objetos de Conhecimento:
- Definição: Conteúdos específicos que serão abordados em cada área do conhecimento.
- Exemplos: Matemática, Língua Portuguesa, Ciências, História, Geografia e Artes.
52. Paradigma:
- Definição: Modelo teórico que orienta a organização do conhecimento e a prática pedagógica.
- Exemplos: Paradigma tradicional, paradigma behaviorista, paradigma construtivista e paradigma sociointeracionista.
53. PEE:
- Definição: Plano Estadual de Educação, documento que define as metas e estratégias para a educação no estado.
- Importância: Orienta a implementação da política educacional no estado.
54. Pedagogia do Domínio:
- Definição: Abordagem pedagógica que enfatiza a divisão do conteúdo em unidades de aprendizagem e a avaliação contínua do progresso dos alunos.
- Características: Centrada no professor, prioriza a memorização e a repetição.
55. Pilares da Educação:
- Definição: Quatro princípios fundamentais da educação: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a ser e aprender a viver juntos.
- Importância: Orientam a formação integral do indivíduo.
56. PMALFA:
- Definição: Programa Mais Alfabetização, iniciativa do governo federal que visa melhorar a alfabetização no Brasil.
- Objetivo: Alfabetizar todas as crianças até o final do 3º ano do Ensino Fundamental.
57. PNAIC:
- Definição: Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, iniciativa do governo federal que visa garantir que todos os alunos sejam alfabetizados até o final do 3º ano do Ensino Fundamental.
- Objetivo: Alfabetizar todas as crianças até o final do 3º ano do Ensino Fundamental com qualidade.
58. PNE:
- Definição: Plano Nacional de Educação, documento que define as metas e estratégias para a educação brasileira.
- Importância: Orienta a implementação da política educacional no país.
59. Práticas de Linguagem:
- Definição: Conjunto de atividades que envolvem leitura, escrita, oralidade e escuta, com o objetivo de desenvolver o letramento dos alunos.
- Exemplos: Leitura de textos de diferentes tipos e gêneros, produção de textos, participação em debates e conversas.
60. Progressão:
- Definição: Sequência lógica de aprendizagem que permite aos alunos avançar gradativamente em seus conhecimentos e habilidades.
- Importância: Garante que a aprendizagem seja significativa e eficaz.
61. Rotina:
- Definição: Conjunto de atividades que se repetem regularmente, proporcionando segurança e previsibilidade para as crianças.
- Importância: Favorece a aprendizagem e a organização da sala de aula.
62. Sequência Didática:
- Definição: Conjunto de atividades organizadas em uma sequência lógica, com o objetivo de alcançar um determinado objetivo de aprendizagem.
- Características: Deve ser contextualizada, desafiadora e levar em consideração as necessidades dos alunos.
63. Taxionomia:
- Definição: Sistema de classificação de conhecimentos, habilidades e atitudes.
- Importância: Permite organizar o currículo e avaliar a aprendizagem dos alunos.
64. Transição:
- Definição: Mudança de fase na vida escolar, como a passagem da Educação Infantil para o Ensino Fundamental.
- Importância: Deve ser planejada e acompanhada para que os alunos se adaptem à nova realidade.
65. Unidade Temática:
- Definição: Tema central que organiza as atividades de aprendizagem em um determinado período.
- Importância: Permite um trabalho interdisciplinar e contextualizado.
Observações:
- Este Dicionário é um resumo dos termos da BNCC, para mais informações consulte o documento oficial.
- A ordem dos termos foi alterada para facilitar a leitura.
- Para mais informações, você pode acessar o site oficial da BNCC, a página do MEC sobre a BNCC.
Espero que este dicionário seja útil para você!
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