Ligação entre Multiplicação e Divisão
Exemplo prático:
7 × 8 = 56 → 56 ÷ 8 = 7
Atividade: Criar cartas com operações inversas
Aprenda continha de multiplicação do 2º ao 5º ano com atividades práticas, exemplos passo a passo e a história da multiplicação.
✨ Você já imaginou como a multiplicação pode ser divertida e útil no dia a dia? Aprenda técnicas simples com exemplos práticos e atividades criativas!
Ano | Conceito-Chave | Exemplo |
---|---|---|
2º Ano | Grupos Iguais | 3 × 4 = 12 |
4º Ano | Decomposição | 15 × 6 = 90 |
5º Ano | Relação com Divisão | 56 ÷ 8 = 7 |
Número | × 2 | × 5 |
---|---|---|
3 | 6 | 15 |
4 | 8 | 20 |
5 | 10 | 25 |
Exemplo prático:
7 × 8 = 56 → 56 ÷ 8 = 7
Atividade: Criar cartas com operações inversas
📜 Criada pelos babilônios há 4000 anos! Símbolo "×" por William Oughtred no século XVII
Fonte: Livro "História da Matemática" - Carl B. BoyerNúmero | Dobro | Dica Visual |
---|---|---|
7 | 14 | 👞 Pares de sapatos |
5 | 10 | 👀 Olhos de bonecos |
ESCOLA ______
NOME: ______ DATA: ______ /______/______
Penélope achou o caderno de receitas das avós. Ela encontrou nele a receita deste bolo:
a) Penélope quer fazer duas receitas desse bolo. Calcule quanto ela vai usar de cada ingrediente:
colheres de manteiga
xícaras de agúcar
copos de leite
b) E se ela quisesse fazer 5 receitas, quanto usaria de cada ingrediente?
colheres de manteiga
xícaras de agúcar
copos de leite
c) Xícaras de farinha de trigo:
Copos de leite:
2- Penélope tem 5 partinhos. Em cada um deles, ela quer colocar 4 doces. De quantos doces ela vai precisar?
R:
7×6 | 9×4 | 5×0 | 3×7 | 10×5 |
4×6 | 8×10 | 6×5 | 2×5 | 5×9 |
3×3 | 7×8 | 4×4 | 6×8 | 9×0 |
5×3 | 2×3 | 8×8 | 3×8 | 4×7 |
5×1 | 10×2 | 3×9 | 7×7 | 6×5 |
6×9 | 9×5 | 4×1 | 7×0 | 10×10 |
3×4 | 8×7 | 5×4 | 2×7 | 6×10 |
3×1 | 9×1 | 6×6 | 5×2 | 8×6 |
2×4 | 6×3 | 9×8 | 3×0 | 9×7 |
6×1 | 10×9 | 2×1 | 9×6 | 7×0 |
8×3 | 4×10 | 5×10 | 9×9 | 7×4 |
2×8 | 3×10 | 6×2 | 8×1 | 10×1 |
1×1 | 7×9 | 4×8 | 5×8 | 8×0 |
2×6 | 7×3 | 9×7 | 3×6 | 6×10 |
4×3 | 7×1 | 2×9 | 5×7 | 8×9 |
Use objetos concretos como frutas ou brinquedos para demonstrar grupos iguais. Exemplo: 3 grupos de 4 maçãs = 3 × 4 = 12. Associe sempre à realidade da criança.
A decomposição numérica mostra melhores resultados: 15 × 6 = (10 × 6) + (5 × 6). Combine com exercícios de divisão para reforçar a relação inversa.
Os primeiros registros são dos babilônios (2000 a.C.), mas o sistema atual foi popularizado por matemáticos árabes no século IX.
1. Verificar o transporte de números
2. Praticar com jogos de tabuleiro matemáticos
3. Usar quadros valor de lugar para alinhamento
• Bingo matemático com resultados
• Cartas de memória com operações
• Receitas de culinária em dobro
• Coleção de figurinhas organizadas em grupos