Planejamento Anual Completo Editável Educação Infantil

Com este planejamento anual completo e editável, alinhado à BNCC 2024, você terá em mãos a chave para um ensino de excelência que encantará seus alunos do berçário e da pré-escola.

Planejamento anual Educação Infantil 2024: como elaborar planos de aula e atividades alinhados à BNCC

O planejamento anual é uma ferramenta essencial para os professores e educadores da educação infantil. Ele permite organizar os objetivos, as estratégias e as avaliações de cada etapa do processo de ensino-aprendizagem, levando em conta as características e as necessidades dos alunos, o contexto escolar e a proposta pedagógica da instituição.

Um dos principais desafios do planejamento anual é alinhar os planos de aula e as atividades à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que é o documento que define os direitos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças de 0 a 5 anos, bem como os campos de experiências e os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para cada faixa etária.

A BNCC tem como princípios o desenvolvimento integral, a aprendizagem significativa e os resultados excepcionais das crianças na educação infantil. Ela também orienta os professores e educadores a promoverem uma educação que respeite a diversidade, a inclusão, a participação e a autonomia das crianças, bem como a integração entre a escola e a comunidade.

Neste artigo, vamos apresentar algumas dicas de como elaborar planos de aula e atividades alinhados à BNCC para o planejamento anual da educação infantil em 2024, considerando as especificidades de cada segmento: berçário, pré-escola I e pré-escola II. Acompanhe!

Como elaborar planos de aula alinhados à BNCC

Os planos de aula são documentos que detalham as intenções pedagógicas, os conteúdos, as metodologias, os recursos e as avaliações de cada aula ou conjunto de aulas. Eles devem ser elaborados com base nos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento definidos pela BNCC para cada campo de experiência e faixa etária.

Os campos de experiência são as formas pelas quais as crianças interagem com o mundo e constroem seus conhecimentos. Eles são:

- O eu, o outro e o nós

- Corpo, gestos e movimentos

- Traços, sons, cores e formas

- Escuta, fala, pensamento e imaginação

- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Cada campo de experiência possui objetivos de aprendizagem e desenvolvimento específicos para cada faixa etária: bebês (0 a 1 ano e 6 meses), crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) e crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses).

Os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento são as habilidades que as crianças devem desenvolver em cada campo de experiência ao longo da educação infantil. Eles são expressos por meio de códigos que indicam o campo de experiência, a faixa etária e o número sequencial do objetivo. Por exemplo:

- EI01EO01: significa que é um objetivo do campo O eu, o outro e o nós para os bebês.

- EI02CG03: significa que é um objetivo do campo Corpo, gestos e movimentos para as crianças bem pequenas.

- EI03TS02: significa que é um objetivo do campo Traços, sons, cores e formas para as crianças pequenas.

Para elaborar planos de aula alinhados à BNCC, é preciso:

- Selecionar os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento mais adequados para cada turma, considerando o nível de desenvolvimento das crianças, os seus interesses, as suas necessidades e as suas potencialidades.

- Definir os conteúdos que serão trabalhados em cada aula ou conjunto de aulas, relacionando-os aos objetivos selecionados.

- Escolher as metodologias que serão utilizadas para abordar os conteúdos, privilegiando as situações lúdicas, interativas, criativas e desafiadoras.

- Selecionar os recursos que serão utilizados para apoiar as metodologias, como materiais didáticos, brinquedos, livros, músicas, vídeos, jogos etc.

- Estabelecer os critérios e os instrumentos de avaliação que serão utilizados para verificar o alcance dos objetivos, como observação, registro, portfólio, autoavaliação etc.

Como elaborar atividades alinhadas à BNCC

As atividades são as ações que as crianças realizam em cada aula ou conjunto de aulas para desenvolver os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Elas devem ser alinhadas à BNCC e aos conteúdos e metodologias definidos nos planos de aula.

Para elaborar atividades alinhadas à BNCC, é preciso:

- Definir os objetivos específicos de cada atividade, relacionando-os aos objetivos gerais do plano de aula.

- Descrever os procedimentos da atividade, indicando o que as crianças devem fazer, como devem fazer, com quem devem fazer e por quanto tempo devem fazer.

- Orientar as crianças sobre as regras, os materiais e os cuidados necessários para a realização da atividade.

- Acompanhar e mediar a realização da atividade, estimulando a participação, a interação, a expressão e a reflexão das crianças.

- Avaliar e registrar os resultados da atividade, identificando os avanços, as dificuldades e as possibilidades de intervenção pedagógica.

Exemplos de planos de aula e atividades alinhados à BNCC para cada segmento da educação infantil

A seguir, apresentamos alguns exemplos de planos de aula e atividades alinhados à BNCC para cada segmento da educação infantil: berçário, pré-escola I e pré-escola II. Os exemplos são ilustrativos e podem ser adaptados conforme a realidade de cada escola e turma.

Berçário

Plano de aula:

- Campo de experiência: O eu, o outro e o nós

- Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: EI01EO03 - Comunicar-se com outras crianças e adultos, utilizando gestos, balbucios, palavras.

- Conteúdo: Comunicação oral

- Metodologia: Roda de conversa

- Recurso: Livro infantil com imagens de animais

- Avaliação: Observação e registro

Atividade:

- Objetivo específico: 

Estimular a comunicação oral dos bebês por meio da interação com o livro infantil

- Procedimento: 

O professor senta-se com os bebês em uma roda e mostra o livro infantil com imagens de animais. Ele pergunta aos bebês se eles conhecem os animais do livro e incentiva-os a imitar os sons que eles fazem. Ele também nomeia os animais e repete as palavras que os bebês falam ou balbuciam. Ele elogia e valoriza as tentativas de comunicação dos bebês.

- Orientação: 

O professor explica aos bebês que eles vão ver um livro com imagens de animais e que eles podem falar ou fazer sons sobre eles. Ele mostra o livro aos bebês e pede que eles toquem nas páginas com cuidado. Ele também orienta os bebês a respeitarem o espaço e o tempo dos colegas.

- Acompanhamento e mediação: 

O professor acompanha a realização da atividade, observando as reações, as expressões e as falas dos bebês. Ele media a interação entre os bebês e o livro, fazendo perguntas, comentários e intervenções que estimulem a comunicação oral. Ele também media a interação entre os bebês, incentivando-os a compartilharem suas impressões sobre os animais do livro.

- Avaliação e registro: 

O professor avalia e registra os resultados da atividade, identificando os avanços, as dificuldades e as possibilidades de comunicação oral dos bebês. Ele também registra as observações em um portfólio individual de cada bebê.

Pré-escola I

Plano de Aula Completo: Modelando a Criatividade e a Coordenação Motora Fina

Campo de Experiência: Corpo, gestos e movimentos

Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento: EI02CG02 - Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Conteúdo: Coordenação motora fina

Metodologia: Oficina de modelagem

Recursos:

• Massinha de modelar de cores variadas (cores vibrantes e atrativas para as crianças)
• Tábuas de apoio para a modelagem (superfície lisa e fácil de limpar)
• Utensílios para modelar (opcional): rolinhos, cortadores, moldes, palitos de dente
• Avental ou camisa velha para proteger as roupas (opcional)
• Pano úmido para limpar as mãos (fácil acesso para as crianças)

Avaliação: Observação e registro

Objetivo Específico: Desenvolver a coordenação motora fina das crianças bem pequenas por meio da modelagem com massinha.

Desenvolvimento da Atividade:

1. Momento de Exploração:

• Inicie a oficina convidando as crianças a explorarem a massinha de modelar livremente.
• Incentive-as a amassar, esticar, enrolar, achatar e modelar a massinha com as mãos, utilizando diferentes movimentos e texturas.
• Permita que as crianças explorem a massinha com todos os sentidos, sentindo sua textura, maciez e flexibilidade.
• Faça perguntas para estimular a reflexão e a comunicação: "Como a massinha se sente?", "O que você pode fazer com a massinha?", "Que formas você consegue criar?".

2. Momento de Desafio:

• Apresente alguns desafios para as crianças, como:
  • Criar bolinhas de diferentes tamanhos (pequenas, médias e grandes).
  • Modelar formas geométricas básicas (círculo, quadrado, triângulo).
  • Criar cobras, minhocas ou outros animais com a massinha.
  • Modelar frutas, legumes ou outros alimentos.
  • Usar os utensílios para modelar e criar diferentes formas e texturas.

3. Momento de Criatividade:

• Incentive as crianças a usarem sua criatividade para criar o que quiserem com a massinha.
• Não há limites para a criatividade! As crianças podem criar personagens, animais, objetos, cenários, etc.
• Circule pela sala e observe as crianças enquanto elas modelam, oferecendo ajuda e incentivo quando necessário.
• Elogie as criações das crianças e incentive-as a compartilhar suas ideias e produções com os colegas.

4. Momento de Finalização:

• Ao final da oficina, peça às crianças que ajudem a organizar e limpar o espaço utilizado.
• Incentive-as a guardar a massinha de modelar nos potes adequados.
• Lave as mãos das crianças com água e sabão.

Enriquecimento da Atividade:

• Para tornar a atividade ainda mais interessante, você pode:
  • Cantar músicas relacionadas à modelagem.
  • Contar histórias que envolvam personagens que modelam massinha.
  • Expor obras de arte que utilizem a técnica de modelagem.
  • Criar um mural com as produções das crianças.

Observações:

• Adapte a atividade à faixa etária e ao nível de desenvolvimento das crianças.
• Ofereça suporte e incentivo às crianças que apresentarem dificuldades na coordenação motora fina.
• Garanta um ambiente seguro e acolhedor para a realização da atividade.
• Observe e registre o desenvolvimento das crianças durante a atividade, anotando suas produções, interesses e habilidades.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando o desenvolvimento das crianças nas seguintes habilidades:

• Coordenação motora fina: capacidade de manipular a massinha de modelar com destreza e precisão.
• Criatividade: capacidade de criar diferentes formas e objetos com a massinha de modelar.
• Imaginação: capacidade de usar a criatividade para inventar e criar histórias e personagens.
• Cooperação: capacidade de trabalhar em grupo e compartilhar materiais e ideias.
• Comunicação: capacidade de expressar suas ideias e sentimentos sobre a atividade.

Este plano de aula oferece uma experiência rica e estimulante para as crianças, promovendo o desenvolvimento da coordenação motora fina, da criatividade, da imaginação, da cooperação e da comunicação.

Mergulhe em um universo de possibilidades:

• Planos de aula diários, semanais, mensais e anuais: Prontos para imprimir e usar, com atividades e conteúdos cuidadosamente elaborados para cada faixa etária.

• Códigos da BNCC para cada atividade: Facilite a organização e o acompanhamento do aprendizado dos seus alunos.

• Atividades criativas e engajadoras: Desperte a curiosidade, a imaginação e o desenvolvimento integral das crianças.

• Recursos diversificados: Brincadeiras, músicas, histórias, artes, atividades em grupo e muito mais para tornar o aprendizado divertido e significativo.

• Orientações para o professor: Dicas e sugestões para garantir a aplicação eficaz das atividades e o alcance dos objetivos de aprendizagem.

Explore os benefícios de um planejamento completo e personalizado:

• Otimização do tempo: Diga adeus às horas intermináveis de planejamento e concentre-se no que realmente importa: seus alunos!
• Segurança e tranquilidade: Tenha a certeza de que está oferecendo uma educação de qualidade, alinhada à BNCC 2024.
• Aprendizado mais significativo: Proporcione experiências de aprendizado ricas e estimulantes que motivem e engajem as crianças.
• Resultados excepcionais: Prepare seus alunos para o futuro com maestria, contribuindo para a formação de cidadãos completos e felizes.

Comece agora mesmo a construir um ano letivo memorável!

Acesse o material completo:

• Planejamento Anual para Berçário: 

• Planejamento Anual para Pré-escola: 

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