Plano de aula em pdf educação infantil de acordo com a BNCC

Aprenda como elaborar um plano de aula para a Educação Infantil baseado na BNCC, explorando campos de experiência como O eu, o outro e o nós, Corpo, gestos e movimentos, Escuta, fala, pensamento e imaginação, e Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. Saiba mais!

A educação infantil é uma fase crucial na vida das crianças, pois é nessa etapa que elas começam a aprender a lidar com o mundo ao seu redor, desenvolvendo habilidades importantes que serão levadas para toda a vida. Por isso, é fundamental que as escolas e creches ofereçam um ambiente acolhedor e estimulante para as crianças.

Pensando nisso, preparamos dois planos de aula para creche que abordam temas importantes para a educação infantil: acolhimento e cores. Esses planos de aula foram criados com base na BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e têm como objetivo desenvolver habilidades essenciais nas crianças, como a expressão emocional, a criatividade, o desenvolvimento da linguagem, entre outras.

O plano de aula sobre acolhimento tem como objetivo proporcionar um ambiente seguro e acolhedor para as crianças. Durante a atividade, as crianças são convidadas a brincar juntas, sem restrições, enquanto os professores acompanham as brincadeiras e interagem com elas. Além disso, a leitura de histórias e o momento de relaxamento ajudam a estimular a expressão emocional das crianças, tornando o ambiente ainda mais acolhedor.

Já o plano de aula sobre cores tem como objetivo estimular o desenvolvimento cognitivo das crianças, ajudando-as a identificar e nomear as cores, além de estabelecer relações entre elas. As atividades propostas, como a pintura com lápis de cor e as brincadeiras com brinquedos coloridos, ajudam a desenvolver a criatividade e a imaginação, ao mesmo tempo em que ensinam sobre cores.

Ambos os planos de aula foram desenvolvidos com base na BNCC, garantindo que as atividades propostas sejam adequadas para a faixa etária das crianças. Eles são uma ótima forma de criar um ambiente estimulante e acolhedor para as crianças, ajudando-as a desenvolver habilidades importantes para a vida. Além disso, os planos de aula podem ser adaptados para diferentes contextos, garantindo que todas as crianças tenham acesso a uma educação de qualidade.

Como fazer um plano de aula para a Educação Infantil de acordo com a BNCC? 

Para fazer um plano de aula para a Educação Infantil de acordo com a BNCC, é necessário seguir os seguintes passos:

1. Identificar o campo de experiência: escolha um dos cinco campos de experiência estabelecidos pela BNCC, que são: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

2. Definir os objetivos de aprendizagem: a partir do campo de experiência escolhido, defina objetivos de aprendizagem que estejam de acordo com as competências e habilidades estabelecidas pela BNCC para a Educação Infantil.

3. Escolher as atividades: selecione atividades que sejam adequadas para a faixa etária das crianças e que estejam alinhadas com os objetivos de aprendizagem definidos.

4. Organizar a estrutura da aula: defina como serão organizados o tempo e o espaço da aula, levando em consideração as necessidades das crianças e as atividades escolhidas.

5. Identificar a avaliação: defina como será feita a avaliação das aprendizagens das crianças, levando em consideração os objetivos definidos.

6. Adaptar o plano de aula: faça ajustes no plano de aula, caso seja necessário, para atender às necessidades específicas das crianças.

Lembrando sempre que o plano de aula deve ser flexível e adaptável, levando em consideração as necessidades e interesses das crianças, bem como o contexto em que a aula será realizada. Com esses passos, é possível criar um plano de aula eficiente e alinhado com a BNCC para a Educação Infantil.

Planos de aula e atividades para educação infantil

Clique aqui e confira 501 planos, todos alinhados à BNCC.

Modelo de Plano de aula alinhado à BNCC

Tema: Cores

Campo de experiência: Traços, sons, cores e formas;

Habilidades:

• Identificar e nomear as cores;
• Estabelecer relações entre as cores;
• Reconhecer as cores em diferentes objetos e materiais;
• Desenvolver a criatividade e a imaginação.

Recursos necessários:

• Papel colorido;
• Lápis de cor;
• Cartazes com imagens de objetos coloridos;
• Brinquedos coloridos;
• Livros infantis com ilustrações coloridas.

Desenvolvimento:

1. Início da aula: apresentação do tema "Cores" e conversa sobre as cores que as crianças conhecem.

2. Atividade principal: disponibilizar o papel colorido e lápis de cor para que as crianças façam desenhos com as cores de sua preferência. Enquanto as crianças desenham, os professores podem perguntar sobre as cores escolhidas e estabelecer relações entre elas.

3. Identificação de cores: mostrar aos alunos cartazes com imagens de objetos coloridos e pedir que eles identifiquem as cores presentes em cada imagem. Os professores podem reforçar as cores das imagens apontando para os objetos que as crianças citaram.

4. Brincadeiras com cores: deixar os brinquedos coloridos à disposição das crianças e propor diferentes brincadeiras, como separar os brinquedos por cor ou montar torres com objetos de cores diferentes.

5. Leitura de histórias: escolher um livro infantil com ilustrações coloridas e realizar a leitura em voz alta para as crianças. Pedir que elas apontem as cores presentes nas ilustrações e perguntem sobre os personagens e a história.

6. Encerramento: agradecer a participação das crianças na aula e enfatizar a importância das cores em nosso dia a dia.

Avaliação:

Observar se as crianças foram capazes de identificar e nomear as cores, se estabeleceram relações entre as cores, se mostraram interesse e criatividade na atividade de desenho e brincadeiras, se participaram da leitura de histórias com atenção e entusiasmo, e se conseguiram reconhecer as cores em diferentes objetos e materiais.

Modelo de plano de aula para a Educação Infantil, voltado para crianças de 4 e 5 anos, com foco no campo de experiência "O eu, o outro e o nós":

Campo de experiência: O eu, o outro e o nós

Objetivos de aprendizagem:

• Reconhecer e valorizar as diferenças entre as pessoas;
• Desenvolver a capacidade de ouvir e respeitar o outro;
• Identificar as emoções e expressá-las de forma adequada;
• Desenvolver a empatia e solidariedade.

Atividades:

1. Roda de conversa: Iniciar a aula com uma roda de conversa para que as crianças possam compartilhar suas experiências, histórias e sentimentos. O objetivo é incentivar a escuta e o diálogo, bem como o respeito às diferenças.

2. Jogo das emoções: Propor um jogo em que as crianças deverão expressar diferentes emoções por meio de gestos, expressões faciais e corporais. O objetivo é estimular a identificação e expressão das emoções, bem como a empatia e a capacidade de reconhecer as emoções do outro.

3. Leitura de história: Escolher uma história que aborde temas como a diversidade, a amizade e o respeito às diferenças. O objetivo é estimular a imaginação e a capacidade de se colocar no lugar do outro.

4. Atividade artística: Propor uma atividade artística em que as crianças deverão criar um desenho ou uma pintura que represente a diversidade e o respeito às diferenças. O objetivo é estimular a criatividade e a expressão artística, bem como o desenvolvimento de valores como a empatia e a solidariedade.

Estrutura da aula:

• Início: Roda de conversa (10 minutos)
• Desenvolvimento: Jogo das emoções (10 minutos), Leitura de história (15 minutos) e Atividade artística (25 minutos)
• Encerramento: Roda de conversa para compartilhar as atividades realizadas e os aprendizados (10 minutos)

Avaliação:

A avaliação será realizada por meio da observação das interações e participação das crianças durante as atividades, bem como do desenvolvimento das habilidades e competências propostas nos objetivos de aprendizagem.

Observações finais:

É importante lembrar que o plano de aula deve ser adaptado de acordo com as necessidades e interesses das crianças, bem como o contexto em que a aula será realizada. Além disso, é fundamental que a aula seja lúdica e estimulante, de forma a garantir o engajamento e a participação ativa das crianças.

Modelo de plano de aula para a Educação Infantil, voltado para crianças de 4 e 5 anos, com foco no campo de experiência "Corpo, gestos e movimentos":

Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos

Objetivos de aprendizagem:

• Reconhecer as partes do corpo e suas funções;
• Desenvolver a coordenação motora;
• Explorar diferentes movimentos e expressões corporais;
• Desenvolver a consciência corporal e espacial.

Atividades:

1. Aquecimento: Iniciar a aula com um aquecimento para preparar o corpo das crianças para as atividades que serão realizadas. O aquecimento pode incluir movimentos de alongamento, exercícios de respiração e outros exercícios que estimulem a coordenação motora.

2. Jogos de coordenação motora: Propor jogos que estimulem a coordenação motora das crianças, como jogos de equilíbrio, jogos de bola e jogos de roda. O objetivo é desenvolver a coordenação motora, a consciência corporal e a interação social.

3. Dança e expressão corporal: Propor atividades de dança e expressão corporal, em que as crianças possam explorar diferentes movimentos e expressões. O objetivo é estimular a criatividade, a expressão artística e o desenvolvimento da consciência corporal e espacial.

4. Relaxamento: Finalizar a aula com um momento de relaxamento, em que as crianças possam se acalmar e se concentrar em suas sensações corporais. O objetivo é promover a sensação de bem-estar e o desenvolvimento da consciência corporal e emocional.

Estrutura da aula:

• Início: Aquecimento (10 minutos)
• Desenvolvimento: Jogos de coordenação motora (15 minutos), Dança e expressão corporal (25 minutos)
• Encerramento: Relaxamento (10 minutos)

Avaliação:

A avaliação será realizada por meio da observação das habilidades e competências desenvolvidas pelas crianças durante as atividades propostas, bem como da interação social e da participação ativa das crianças.

Observações finais:

É importante lembrar que o plano de aula deve ser adaptado de acordo com as necessidades e interesses das crianças, bem como o contexto em que a aula será realizada. Além disso, é fundamental que a aula seja lúdica e estimulante, de forma a garantir o engajamento e a participação ativa das crianças.

Modelo de plano de aula para a Educação Infantil, voltado para crianças de 4 e 5 anos, com foco no campo de experiência "Escuta, fala, pensamento e imaginação":

Campo de experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação

Objetivos de aprendizagem:

• Estimular a linguagem oral e a comunicação entre as crianças;
• Desenvolver a capacidade de escuta e compreensão de diferentes tipos de textos;
• Desenvolver a imaginação e a criatividade;
• Desenvolver a capacidade de expressar ideias e sentimentos por meio da linguagem oral e corporal.

Atividades:

1. Roda de conversa: Iniciar a aula com uma roda de conversa, em que as crianças possam se expressar e compartilhar suas ideias e sentimentos. O objetivo é estimular a comunicação oral e o desenvolvimento da capacidade de escuta e compreensão.

2. Contação de histórias: Realizar a contação de histórias, utilizando diferentes recursos (livros, fantoches, objetos). O objetivo é desenvolver a imaginação e a criatividade das crianças, bem como a capacidade de compreensão e interpretação de diferentes tipos de textos.

3. Brincadeiras de faz de conta: Propor brincadeiras de faz de conta, em que as crianças possam utilizar a imaginação para criar personagens e situações. O objetivo é estimular a criatividade e o desenvolvimento da capacidade de expressar ideias e sentimentos por meio da linguagem oral e corporal.

4. Atividade artística: Propor uma atividade artística, em que as crianças possam expressar suas ideias e sentimentos por meio da arte (desenho, pintura, colagem). O objetivo é estimular a criatividade e o desenvolvimento da capacidade de expressão e comunicação.

Estrutura da aula:

• Início: Roda de conversa (10 minutos)
• Desenvolvimento: Contação de histórias (15 minutos), Brincadeiras de faz de conta (20 minutos), Atividade artística (15 minutos)
• Encerramento: Roda de conversa para compartilhar as atividades realizadas (10 minutos)

Avaliação:

A avaliação será realizada por meio da observação das habilidades e competências desenvolvidas pelas crianças durante as atividades propostas, bem como da interação social e da participação ativa das crianças.

Observações finais:

É importante lembrar que o plano de aula deve ser adaptado de acordo com as necessidades e interesses das crianças, bem como o contexto em que a aula será realizada. Além disso, é fundamental que a aula seja lúdica e estimulante, de forma a garantir o engajamento e a participação ativa das crianças.

Modelo de plano de aula para a Educação Infantil, voltado para crianças de 4 e 5 anos, com foco no campo de experiência "Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações":

Campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Objetivos de aprendizagem:

• Desenvolver a noção de espaço e localização;
• Desenvolver a noção de tempo e sequência temporal;
• Desenvolver a capacidade de comparar quantidades;
• Desenvolver a noção de transformação e mudança.

Atividades:

1. Brincadeiras de localização: Propor brincadeiras em que as crianças possam se deslocar pelo espaço, identificando e nomeando os locais. O objetivo é desenvolver a noção de espaço e localização.

2. Atividades com relógios: Propor atividades em que as crianças possam manusear relógios e aprender sobre as horas e a sequência temporal. O objetivo é desenvolver a noção de tempo e sequência temporal.

3. Atividades de comparação: Propor atividades em que as crianças possam comparar quantidades (maior, menor, igual). O objetivo é desenvolver a capacidade de comparação e análise.

4. Atividades de transformação: Propor atividades em que as crianças possam observar e identificar mudanças em objetos e materiais (ex: transformação de água em gelo). O objetivo é desenvolver a noção de transformação e mudança.

Estrutura da aula:

• Início: Brincadeira de localização (10 minutos)
• Desenvolvimento: Atividades com relógios (15 minutos), Atividades de comparação (15 minutos), Atividades de transformação (15 minutos)
• Encerramento: Roda de conversa para compartilhar as atividades realizadas (10 minutos)

Avaliação:

A avaliação será realizada por meio da observação das habilidades e competências desenvolvidas pelas crianças durante as atividades propostas, bem como da interação social e da participação ativa das crianças.

Observações finais:

É importante lembrar que o plano de aula deve ser adaptado de acordo com as necessidades e interesses das crianças, bem como o contexto em que a aula será realizada. Além disso, é fundamental que a aula seja lúdica e estimulante, de forma a garantir o engajamento e a participação ativa das crianças.

Conclusão: a importância de um plano de aula na Educação Infantil baseado na BNCC.

A elaboração de um plano de aula para a Educação Infantil, baseado na BNCC, é fundamental para garantir que as crianças desenvolvam habilidades e competências de acordo com as diretrizes educacionais. Os campos de experiência apresentados aqui (O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Escuta, fala, pensamento e imaginação; e Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações) são apenas alguns dos diversos temas que podem ser explorados. É importante lembrar que a criatividade e a flexibilidade são fundamentais para a elaboração de um plano de aula adequado às necessidades e interesses das crianças, bem como do contexto em que a aula será realizada. O objetivo principal é proporcionar uma aprendizagem significativa e prazerosa para as crianças, estimulando o seu desenvolvimento integral. 

Fonte: Redação Pro Atitude Educacional

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